粤高考语文得分好于去年

评卷完成近半,各科组长点评并对教学提出建议

2017-06-17 07:59来源:南方都市报编辑:周炳文
今年高考难不难?6月12日开始,约3600名教师参与广东高考评卷,到昨日已完成近50%,预计各科在20日完成评卷工作。

   昨日,华南师范大学高考语文科评卷现场。今年约3600名教师参与广东高考评卷,到昨日完成近半,预计各科20日完成评卷工作。南都记者陈志刚摄

今年高考难不难?6月12日开始,约3600名教师参与广东高考评卷,到昨日已完成近50%,预计各科在20日完成评卷工作。昨日,省政府党组成员陈云贤到华南师范大学评卷场视察2017年普通高考评卷工作情况,并听取省教育考试院、华南师范大学关于评卷工作的情况汇报。

南都记者在阅卷现场看到,张贴的高考评卷注意事项显示,高考评卷安排在华师石牌校区、大学城校区,评卷老师工作时间通常在8:00-11:30,14:30-17:30,如晚上加班则为19:00-21:00。每个阅卷老师面前一台电脑,考卷扫描图显示在屏幕上,阅卷老师可直接在给分板上打分,每个座位发放一瓶眼药水。今年仍实行“一人评一题”制度,语文、英语作文采取不同教师“双评”制,双评超过一定误差则提交第三位教师“三评”。考生各科的答卷,少则通过4位教师评卷,多则经过20位教师评分。省教育考试院预计6月26日左右高考放榜。

哪些老师评卷?

评卷教师必须过“三关”

省教育考试院相关负责人说,为确保评卷质量,建立一支高素质评卷队伍。所有参加评卷工作的教师必须过“三关”:

资格关,凡是参加评卷工作的中学教师均必须为具有中教一级以上职称的骨干教师,科组长和题组长由学术水平高、教学经验丰富、具有副教授以上职称的大学教师担任,不符合以上资格的一律不得参加评卷。

培训关,所有评卷教师都必须进行评分标准的培训,熟练掌握评分标准和要求,没有参加评分标准培训的一律不得参加评卷工作。

考核关,所有评卷教师都必须通过考核,评卷前,每位评卷教师须在10份考核卷中至少通过7份,在评卷过程中还做不定期的考核,两项考核不过关,一律不得正式评卷。

什么评分标准?

做好考核样卷评定工作

评卷过程中科学制定评分标准。早在高考各科考试结束当天,从不同地区、不同层次的中学抽调答卷供各学科试评,在试评基础上,根据评分参考以及考生答卷的实际情况,制定科学合理评分细则,并做好“考核样卷”的评定工作,确保在评卷过程中遵循统一的评分标准。

如何确保质量?

实行“一人评一题”制度

今年继续实行“一人评一题”制度,保障评卷质量。评卷时,每位学科教师只评一道题目,评卷教师可以较好把握所评题目的评分标准,确保评卷质量。对于语文、英语作文更是采取不同教师“双评”制度,双评超过一定误差,则提交第三位教师进行“三评”,确保评卷准确有效。因此,考生各科的答卷,少则通过4位教师评卷,多则经过20位教师评分。

如何监控复核?

随机抽检实行四级管理

省教育考试院介绍,加强评卷质量全程监控。评卷工作实行科组长、题组长、小组长、评卷员四级管理,科组长、题组长和小组长负责在评卷过程中不断随机抽取评卷员评过的试卷进行复核,同时通过计算机辅助评卷系统的监控功能,对评卷员评卷质量进行全程检查、复查和修正,全程监督、纠正评卷教师评卷工作可能出现的宽严把握不一的现象。正式评卷过程中,评卷系统还随机调度“考核样卷”给评卷教师评分,对评卷教师的评卷质量进行不定时检测,确保评卷教师在评卷工作中准确把握评分标准。

据了解,截至昨日各科评卷工作顺利,已经完成近50%,预计各科在20日完成评卷工作。之后,省教育考试院将对考生成绩进行进一步校验、复核,复核无误后再进行成绩统计、合成并按计划日程发布成绩。

点评与建言 

今年高考考生们答得如何?评卷组组长有哪些建议?省教育考试院权威发布广东2017年高考评卷组长点评。

语文

总体得分好于去年 优秀作文有所增加

(语文评卷组长、华南师范大学文学学院院长陈少华)

相比去年,今年语文试卷结构整体设计清晰,是一份重视语言文字运用,融通能力和素养考查的语文试卷,难度与去年大体持平。

作文题因为材料的开放性,关键词的组合呈现多选择性,要求考生关注中国历史文化,尤其是当下中国的发展,为考生提供广阔空间,考生自主性确实能够得到发挥。从目前考生答卷情况看,总体得分比去年略好,主观题得分有较大提高,客观题得分略不尽如人意。优秀作文较往年有所增加,平均分有所提高。

暴露的问题也反映一定普遍性:有些考生对文本理解术语的生硬套用,对古诗鉴赏也存在生硬堆砌术语的现象,对情感理解不到位。古文的翻译不能对常见词如“事”“过常”“言论”进行准确翻译。“臧否”也有部分考生译不出,表明迁移能力欠缺。作文方面对关键词之间的关联、虚拟写作情景的设置、读者对象的设置上也相对薄弱。客观题丢分主要还是思维能力欠缺所致。

建议:中学语文教学在把握语言、思维、审美、文化素养的训练中,要加强思维的训练环节。写作训练中要更关注社会人生,加强问题意识及情感与价值观的表达,真正写出有识见、有思想、有感情、有分量的好文章。

英语

考生对英语作文题审题普遍较准确

(英语评卷组长、华南师范大学外国语言文化学院院长周榕)

今年英语试卷显示以下显著特点:紧扣全国统一考试大纲,强调语言综合运用能力,强调知识和能力的基础性和应用性。试题在考纲范围内,难度适中,没有偏题、怪题。从考生答题情况看,绝大多数考生能把握试题要求,充分发挥自己的外语水平。语法填空题答题方面,考生基础知识掌握比较扎实,短文改错题目的难度较去年略降,平均分略有提高。考生对作文题审题普遍较准确,多数能覆盖四个内容要点,结构较为完整,基本符合规范;对于唐诗、唐朝文化能够进行一定程度介绍。

考生答卷情况也反映出,有些考生的基础词汇、语法知识还较欠缺,对正确的语言形式掌握不牢固,就语法填空题而言,未能将词汇或语法形式放在语境中去思考其正确用法,词汇辨析能力较弱;语言表达句型不够丰富,连贯词僵硬死板;作文方面部分考生审题不够细致,致使作文与题目无关,或关联性不强,甚至有的考生用背诵默写完成作文。

建议:中学要重视学生交际能力培养的同时,充分重视语言基础知识的掌握,特别是要重视词汇语法的教学;注重培养英语语感,注重审题训练,注重写作练习方式,多让学生进行多样化、有目的的写作训练,避免堆砌浮夸,更不要让学生死记硬背范文,遏制学生的创造力、想象力。

数学

预计理科平均分略降 文科平均分略升

(数学评卷组长、华南师范大学数学科学学院院长黎稳)

今年数学科试卷结构保持稳定,难易适度。从考生答卷情况看,主要问题有:解答题中数学语言表述不清晰,推理论证、计算和综合分析等能力以及分类讨论思想的掌握较薄弱。概率统计解答题文字阅读量大,许多考生不太适应,而且第二问第(i)小问要求文字叙述生产过程中发生小概率事件时处理方法的合理性,考生回答不太理想。与去年相比,考生对全国卷题型与结构更熟悉,能选择适合自己的选考题(全省近90%选考坐标系与参数方程),预计理科平均分比去年略降,文科平均分比去年略有上升。

建议:中学数学今后教学要高度重视逻辑推理能力、阅读理解能力和综合分析能力的培养,培养学生的理性思维,强化数学的应用意识。考生要养成先易后难的答题习惯,拿到试卷后首先要整体浏览确定适合自己的答题顺序,以免在前面不熟悉的题目上花费太多时间,导致没有足够时间做后面会的题目。

地理

考生均有话可说 体现对生活有用理念

(地理评卷组长、华南师范大学地理科学学院院长钟巍)

试题有较好区分度,既有利于高校选拔人才,又能引领中学地理教学改革。具有以下明显特点:重视地理主干知识的考查,重视地理图表的阅读,突出考查地理问题探究能力,凸显高考的育人价值,体现对生活有用的地理理念。大部分试题考生均有话可说,但高得分较难。主要问题是:地理基础知识不够夯实,地理规律原理的灵活运用能力存在欠缺,分析和解决地理问题的能力依然偏弱,考生在分析和解决地理问题时往往容易以点代面、以偏概全。

建议:中学在平时教学中要重视地理基础知识的教学,要强化地理思维训练,拓宽考生的地理知识面,提升考生的地理素养,训练考生运用地理专业术语规范表达的能力。

历史

试题具有较好区分度 选择题难度略增

(历史评卷组长、华南师范大学历史文化学院院长陈文海)

试题以立德树人为立场,以服务选拔为导向,难度适中。试卷突出体现社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化。重点考查近代史和社会主义发展史。完善考查途径,推进考试内容改革。落实《考试大纲》修订后的考查内容,引导中学历史教学。

从目前已完成的部分评卷结果来看,该套试题具有较好区分度,符合选拔性考试的预期。选择题试题难度比去年略有增加,但考生的总体得分有所提高。考生对中国现当代史的掌握程度较好,对概括、比较、评述等学科方法的把握亦较为准确。相对而言,考生对世界史的掌握还存在一定不足,对中国优秀传统文化的理解及运用还存在一定的欠缺。在今后的教学活动中,对上述这些领域的教学宜适当加强。同时,还应充分把握新一轮课程改革的本质要求,将高度概括的历史科核心素养融入到具体的教学过程之中。

物理

难度与去年持平 依习惯答题丢分普遍

(物理评卷组长、华南师范大学物理与电信工程学院院长唐志列)

今年试题总体设计遵循“难易结合,从易到难”原则,选择题部分降低难度,让考生在主观题部分有充分时间展示各种学科能力,有助于推动物理教学工作对“物理观念”这个学科素质的重视。从考生答卷整体情况看,难度与去年基本持平,主要问题是:考生审题不够细致,仅依据平时习惯答题而导致的丢分现象比较普遍。即使面对平时比较熟悉的物理情景,考生仍普遍缺乏入手分析的能力,尤其数值计算能力比较薄弱。在题目没有限定符号的情况下,考生普遍存在符号及文字表达不规范的问题。

建议:平时中学物理教学应转变生搬硬套公式的做法,要舍得花时间在物理情景的分析讲解上,侧重学生物理思维能力的培养,同时加强平时作业、练习中学生数值计算能力的培养和符号规范使用的训练。

化学

不同类型考查内容 考生得分率差异大

(化学评卷组长、华南师范大学化学与环境学院院长俞英)

今年化学试卷在考查化学基础知识内容的同时,突出对问题分析及解决能力、信息加工能力、实验与探究能力和创新思维能力的考查。试卷遵循考试大纲的修订思路,试卷结构保持稳定,难易适度。绝大多数考生在各道题目上都有作答,但对于不同类型考查内容,考生得分率差异较大。对于常规基础知识的复现或复述类设问以及直接或简单推断类设问,作答正确率普遍较高;而对于复杂信息图形分析、反应或操作原理解释、多步的或需利用隐含信息的推导计算等,考生得分率明显较低。

建议:中学除平时教学要加强对化学基本原理、概念、元素化合物等基础知识,以及化学用语、化学计算、化学实验等基本技能的掌握,还需大力增强学生对各种类型信息的分析、加工能力,重点培养学生运用所学化学知识进行问题分析和科学推理能力;需要强化学生认真、细致、全面的作答习惯,以避免因马虎而失分。

生物

总体难度适中呈现“稳定中有所创新”

(生物评卷副组长、华南师范大学生命科学学院副院长高峰)

今年生物试卷强调对生物学核心知识和生命过程的深度理解及综合运用能力的考查,注重考生思维过程的呈现,凸显生物学在培养学生理性思维和科学探究方面的学科价值;重视对实验与探究能力的考查。试卷的设问注重思维的创新性与深刻性,总体难度适中,呈现出稳定中有所创新的特点。试题强调主干知识。突出知识综合理解与迁移应用。关注对生命过程本质、生物实验原理的深度思考。注重学科素养,凸显实验能力考查。表述形式多样,设问角度新颖。总之,试题能兼顾基础与能力,突出考查对知识内涵与本质的深度理解、对知识的综合联系和转化应用,对培养中学生的生物科学核心素养有积极的引领意义。

政治

试题反映时代主题 整体水平有微升

(政治评卷副组长、华南师范大学政治与行政学院副院长赵艺)

试题以主干知识点为考察内容,考察需求变动、国内生产总值、企业经营战略、所有制经济、中国政治制度、优秀传统文化、矛盾的普遍性与特殊性等内容,知识点覆盖面较广,分布合理。

一是试题反映时代主题,多以时事热点为题材结合知识点进行设问,突显学科特色和价值观导向,兼顾了知识理解与运用的考察,体现高考的能力导向。二是试题形式常规,保持全国新课标试卷的风格和特点。从评卷情况看,整体水平与去年持平有微升。考生能把握基本概念,但相近概念辨析度不足;能提取题干中的关键词,但紧扣材料组织和表述答案的能力欠缺。

建议:中学明确政治科能力考察的目标和学科特点,整体提升学科素养和思维品质。备考应丰富日常生活体验,持续关注时事热点问题,精准把握核心概念及概念之间的逻辑关联。着重培养考生提取信息、凝练观点的能力;提升审题和灵活运用原理的能力。

04-05版采写:南都记者 贺蓓 实习生 邝木子 通讯员 粤考宣

摄影:南都记者 陈志刚

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