9月15日，安徽省公布高考改革实施方案，方案明确，今年秋季入学的高一年级学生，将不分文理科，3年后高考的科目采取即“3+1+2”模式。

此外，方案还提到，将实施高中阶段学生综合素质评价制度，并将综合素质评价结果作为招生录取学生的重要参考。

家长和孩子在合肥一书店内选购教辅资料。 新华社记者 韩旭 摄

实施“3+1+2”模式后，数学试卷将不分文理

在“3+1+2”模式中，“3”为语文、数学、外语3门全国统一考试科目；“1”为在物理、历史2门选择性考试科目中选择1门；“2”为从思想政治、地理、化学、生物学4门选择性考试科目中选择2门。采取此模式后，学生可选择的考试科目理论上有12种组合。

据安徽省教育厅官网的政策解读，“3+1+2”的模式和传统的文理分科有着本质上的区别。

一是目标导向不同。“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用，突出了高校不同学科专业选才的要求，也更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。

二是选择科目组合不同。“3+1+2”的模式，学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考学校和专业的招生要求以及高中学校的办学条件，在12种组合中自主选择，增大了考生的选择面。而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择。

三是考试内容不同。“3+1+2”的模式，学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3个科目考试时不分文理，所有考生的考试试卷完全一致。而传统文理分科的数学考试科目，试卷的内容和难度则是有区分的。

学生综合素质评价档案将提供给高校作为选拔参考

方案明确，高中学校要将学生综合素质评价档案提供给高校招生使用，作为高校选拔人才的重要参考。

据介绍，综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动素养与社会实践五个方面，主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现，各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力和学生发展核心素养等，健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等，对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力，在劳动教育、综合实践活动中动手操作、体验经历等情况。

今后，学生综合素质发展情况将使用统一的“安徽省中小学生综合素质评价信息管理系统”记录、录入典型材料和客观数据，经整理遴选、审核公示后形成学生综合素质评价档案。

普通高校招生录取方式将有何变化？

据安徽省教育厅消息，从2024年起，安徽高校将按物理科目类、历史科目类分列招生计划、分开划线、分别录取。按“院校+专业组（专业）”，以平行志愿方式投档（特殊类型除外）。投档录取不分批次，按照考生总成绩分时分段进行。高校依据统一高考成绩、学业水平考试选择性考试成绩，参考高中阶段综合素质评价，择优录取考生。

今年新增7省（自治区）实施第四批高考综合改革

南都记者梳理，2014年至今，我国高考综合改革已扩展到21地。

2014年9月，国务院下发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》），并确定上海市、浙江省为首批高考综合改革试点省市，新一轮高考综合改革正式拉开帷幕。

2017年，北京市、天津市、山东省、海南省启动第二批高考综合改革试点。2018 年，河北省、辽宁省、江苏省、福建省、湖北省、湖南省、广东省、重庆市实施第三批高考综合改革。

2021年，吉林省、黑龙江省、安徽省、江西省、广西壮族自治区、贵州省、甘肃省实施第四批高考综合改革。