10月19-20日，福田区首届课程建设博览会在福田区实验教育集团侨香学校举行。博览会以“‘双减’背景下中小学课程建设的路径与策略”为主题，聚焦课程建设，提升育人品质，在“双减”变革中紧握开启未来课程的“金钥匙”，打造与先行示范区相匹配的高质量教育，本次博览会由福田区教育局主办，福田区教育科学研究院承办。

课程博览会为期两天，分为学校课程体系建设和品牌课程创建专场，分别由福田区教科院副院长梁昊和课程与教学研究部部长张玉彬主持。现场参与人数达500多人，在线观看近4万人次。现场会分三部分：一是课程建设基地学校课程体系介绍；二是福田区品牌课程分享、成果展示；三是专家作课程建设专题讲座。

出席课程博览会的专家和领导有深圳大学教育学部主任、国务院政府特殊津贴专家、博士生导师靳玉乐教授，首都师范大学副校长、国家督学杨志成研究员，湖南大学教科院副院长、博士生导师姚利民教授，华南师大德育神经科学与人工智能实验室主任、博士生导师黄甫全教授，福田区教科院院长郭其俊、副院长梁昊、课程与教学研究部部长张玉彬。

区属中小学分管校领导，中层领导、教研组长代表及福田区品牌课程主持人、福田区第二届品牌课程主持人等代表参加会议。

据了解，2019年评选出21所福田区课程建设基地学校，经过多年探索实践，均形成了比较完整的学校课程体系，东海实验小学“脚印”课程体系、福田小学“榕树”课程体系、莲花小学莲花新课程体系、红岭中学石厦部领秀课程体系，等等。

区域品牌课程群已经形成，彰显课程样态

园岭小学课程主任陆昕、福田区实验教育集团课程主任杨娜和梅林中学王自成进行品牌课程分享，并进行学生学习成果展示。

陆昕以“课程+引领学校发展，幸福+奠基学生未来”为主题，介绍了园岭小学以儿童版画为龙头的艺术课程、以校园足球为龙头的体育课程、以智能机器人为龙头的科技课程、以群文阅读为龙头的阅读课程等品牌课程建设成果。

据介绍，这些课程影响力不仅辐射市内外，有些在国内均有影响力。其中，版画课题获得国家、市、区级达9项，承接国内外版画教学示范课百余节，学生获奖2500余项。校园足球在深圳市市队和中国国少队输送众多球员。

王自成分享自主开发的品牌课程《审辩》，他从课程宗旨、目标、内容、实施、评价等方面进行分享。他介绍，本门课是以《论语》为主要学习内容，以培养审辩思维、发展核心素养为主要目标的语文校本课程。整合《论语》内容，打破文本、时空、课堂的局限，课程课程注重学生的过程性评价和终结性评价。

将《论语》学习与当下学生生活体验联系起来，将承继经典与审辩建构结合起来，运用审辩思维对《论语》经典进行现代审视，具体采用谈、读、讲、品、辩、写等多种方式，让学生审视其在古代的文化意义、当下的时代意义或局限，让《论语》经典焕发新时代的生命活力。

福田区实验教育集团侨香学校杨娜主任分享了品牌课程《走进京剧》。她从课程定位、课程实施、课程成效和课程未来等方面进行介绍。《走进京剧》是在学校创感教育课程体系下开发的九年一贯制校本课程。课程分为发现京剧、走进京剧和品味京剧三模块进行实施，分阶段、分年级培养学生对京剧的兴趣，掌握京剧基本唱腔、表演等能力。课程实施过程中，注重课程交流与推广，曾前往新疆塔合曼乡学校支教，德国汉堡学生曾来校进行国际交流，媒体对她创办的京剧社进行专题拍摄与个人采访。

分享结束后，杨娜进行了本课程的学生学习成果展示——《贵妃醉酒》

本次博览会上，福田区教科院院长郭其俊为福田区第二届品牌课程主持人颁牌，并与会人员一同合影留念。

据了解，截至目前，福田区获得“深圳市好课程”累计139门，福田区品牌课程达91门。2021年评选出102门品牌课程培植对象，通过借助专家团队的力量，扶持典型，让校本课程实现品牌化、特色化，充分保障学生的学习权和选择权。福田区力争在3-5年形成一批在市内外有影响力的品牌课程群。

课程专家齐专业引领，福田课程建设再起航

10月20日上午，华南师范大学黄甫全教授、首都师范大学杨志成教授进行课程建设讲座。

黄甫全教授从神经科学和人工智能出发进行了以“走进智能化课程开发新时代”为主题的讲座。他基于人工智能发展的政策导向，从神经科学的角度，剖析出智能的四重性:专业职能、转化智能、具身智能和离身智能。着重分享了近年来将AI机器人教师在小学语文、数学、英语、道法等学科进行教学效果的研究成果。结果表明，AI全科教师藉由拟人化设计能够有效增强学生的学习动机、增加学生的学习投入和提升学生的学习结果，并且显著减轻教师备课与上课工作负担。他最后表示，“对于教育者来说，要去实现这样最大的智能价值，必须走进智能化课程开发新时代”。

杨志成教授以“课程体系建设的路径与策略”为题，深入探讨了课程体系建设的逻辑起点、一般逻辑和关键策略。回答了学校课程体系的原因、操作方法，指出了课程建设体系建设的问题和关键策略。他强调课程体系建设的逻辑起点要厘清学校课程设置权、教师课程发展权、学生课程选择权。建设的关键在于教育理念，办学理念、育人目标和课程理念。关键策略在于形成学校课程计划方案结构，包括指导思想、办学理念、课程目标、课程设置原则、课程设置、课程结构等，每个要素具体内容是什么哪些，他结合学校实例进行了详细阐述。

福田区教科院院长郭其俊作总结发言时表示。2021年是中国共产党成立100周年，是“十四五”规划的开局之年。福田区作为深圳市的中心城区，要“先行示范”，在“品牌课程”的助力下，紧握开启未来课程的“金钥匙”，打造与中国特色社会主义先行示范区相匹配的高质量教育，书写课程改革的新时代答卷。