“将固态的碘管放入热水中，碘会发生什么变化呢？”“如果将干冰放入针管中，又会发生什么现象呢？”这是一节趣味横生的物理实验课，循循善诱的授课教师名叫王欢，来自深圳市龙岗区可园学校。

在第三届广东省中小学青年教师教学能力大赛上，他凭借一堂精彩的物理实验课一举夺下大赛的一等奖，成为5名斩获中小学教育组决赛一等奖龙岗教师的一员。在高手云集的省中小学青年教师教学能力大赛上，这节物理实验课凭什么能摘得一等奖的桂冠？背后又有着怎样独特的故事呢？

兴趣是教学的基础，用抖音积累教学素材

“能够得奖实际上具有一定的戏剧性，因为起初我并不知道有省实验精品课的比赛。”王欢坦言，一开始自己只是接到了学校公开课的任务，作为一名工作了9年的教师，他有好几年没有上过公开课，但是校长的一句话却燃起了他的斗志。“张建义校长说，‘公开课实际反应了一个教师的教学上限’，受这句话影响，我也想通过这节公开课看看现在自己的教学到了什么水平，所以上课的内容也就是根据教学进度，选了《升华和凝华》这节课。”于是，王欢进入了认真的备课模式。

王欢备课的方式很特别。“从去年开始，我喜欢通过刷抖音进行备课，因为抖音积累了大量丰富多彩的教学资源。”他介绍，通过抖音，他搜索到了升华和凝华相关的趣味实验，其中有三个实验让他印象深刻，一个是用干冰模拟舞台效果，及直接望干冰加水营造出仙气飘飘的效果，这个实验在后续课程中直接采用。另一个实验是将干冰放在瓶子里，在瓶子上方放入一个气球，干冰升华成二氧化碳气体会吹起气球，而实际操作中虽然能够完成，但发现时间较长不利于上课演示，后来经过一番思考，将干冰放入针管中，因为针管小很容易就将活塞弹开，改进后的实验现象明显又节约时间。最后一个实验是利用樟脑丸，但实际操作中因为樟脑丸味道较大又有毒就放弃了。

谈及为何想到通过刷抖音找实验素材备课，王欢表示，“物理本身就是非常有趣的，这是一门基于实验的学科。做好实验，就能让学生感受到物理的乐趣，提升学习的动力”。

然而，由于现实因素的制约，很多物理现象是无法在现实中模拟出来的。例如，王欢在讲“升华与凝华”这一内容时，想到了用“窗花”形成的案例。可是，深圳的冬天温度相对较高，是不可能产生窗花现象的，如果只是单一地讲解，学生很难理解窗花究竟是如何形成的。经过一番深入思考，王欢选择通过干冰模拟窗花实验来“吸引”学生，再在教师的引导下，根据生活知识来进行逻辑推理，从而让学生体会、参与到物理探究的全过程。

“认真备好每一节课，其实并不容易，每次授课结束都会有遗憾的地方。但作为教师，一定要善于进行教学反思，力求改进教学环节，让学生更感兴趣、更能接受。”从教10年的王欢就是这样一个善于反思的人，为了上好每一节物理课，通过抖音发现有趣的实验，然后下载汇集，逐渐形成了自己的资源库，已经成为他的“备课秘笈”。

科组是奋进的源泉，集思广益推动课堂进步

“一个人，可以走得很快；但一个团队，才能让我们走得更远”。在交谈中，王欢提到，他很庆幸自己在一支兢兢业业、齐心协力、高效务实的物理科组。科组的每一个物理教师，都对学生认真负责，循循善诱，既满腔热情，又关怀备至。科组每周都会积极主动地开展各类教研活动，互相听课评课、交流心得、分析教材，积极探讨“双减”背景下的教法、学法。每周一次的科组会，成为了王欢老师与科组其他老师互通信息、共享资源的“宝贵机会”。科组的每一个成员都十分注重核心素养下的物理教学，积极尝试让“物理教学”变成“物理教育”，让每一节课都能够以实验和生活为载体，带领学生探究物理的奥秘，格物致知、勇于探究。王欢讲到，“科组的力量是很强大的，学校十分重视科组建设，在可园，可以说每一个科组都是一面优秀的旗帜，只有整个科组凝聚力量，集思广益地把课堂教学与学校特色相互结合，才能真正做到‘四把一转’，即把课堂还给学生，把时间还给学生，把选择教给学生，把方法教给学生，由‘教师教’转为‘学生学’”。

“教育的本质，是培养身心健康、能适应未来发展所需的人，”可园学校校长张建义在谈及王欢的课时讲到，“随着时代的发展，知识经济社会需要更多具有宏观视野、创新思维和人文素养的人，学校会始终把学生的全面发展作为可园不懈奋斗的价值追求”。