今年已经65岁的林伯，至今还收藏着当年他第一次参加高考时的准考证。这张准考证记录了恢复高考那年的时代印记，也见证着了无数学子人生新篇章的开启。

林伯告诉奥一新闻，他曾参加过两次高考，第一次就是高考刚刚恢复的那一年，1977年。那一年，林伯正响应党的号召，作为知青在广州增城“上山下乡”。“我对那一天印象深刻，当时我正和同伴修水库回来，我的朋友见到我兴高采烈地说：全国恢复高考啦！我们去报名！”

多年后林伯（图右）回到曾经下乡的地方，和当年村书记合照 受访者供图

当年，林伯还在广东增城县（现“增城区”）福和公社茅田小学当民办教师，白天上课，晚上他就利用业余时间复习做题。“那时也没有什么备考资料，我的朋友从省城（广州）买了一些书本，主要是语文、数学、物理和化学等科目。”

据了解，刚恢复高考的那几年，由于教育系统还在完善之中，教育部还特设一部分初中生直接接受高等教育，也就是中等专业院校。那时，学生可自我衡量，自由选择报考级别，或报考中专，或报考大专。第一次高考，林伯选择报考大专。

高考第一天，林伯在宿舍吃过简单的早餐，就到公社的中心小学考场候考。他回忆，当年他曾经教过的学生也参加了高考，不过他们报考的是中专学校。“那会我就跟自己的学生在一个教室里考试，这感觉还挺神奇的。”林伯笑称因为和学生同在一个考场，自己自然要表现得更自信点。语文是强项，他在开头答题都很顺利，把他难倒的题目都是理科。“那一年本来就准备不充分，我对于一些知识点掌握也不足，有些理科题目我只好靠蒙啦。”因为这次复习得很匆忙，所以他预感到上榜的机率很低。放榜后，他果然没有考过录取分数线。

为了给自己争取读书的机会，林伯第二次高考决定选择报考中专。这一年，在保证文科优势的前提下，他又主攻理科。这一次，他的高考分数过了中等专业院校录取分数线，并已经体检合格，只需等待学校的录取通知。但由于种种原因，林伯还是没能顺利入读中等专业学校。

1979年，知青结束下乡回城后，林伯深感自己知识基础太薄弱，并从两次高考经历中发现自己的弱项是数学。“当时在高中的时候基本上都没有好好学过数学，因此我恶补数学科目，还报读了教师函授进修学校，在读的同时又报读当地的教育学院。”顺利入学毕业后，他在1985成为了一名公办学校的在职老师。

林伯的函授进修证书 受访者供图

此后的日子里，他一步一个脚印，在教育事业发挥着光与热，成为当地区属教育局教研室成员，并带领学生屡屡闯关奥数竞赛，获得佳绩。退休前，他已是一名拥有超42年（含下乡经历）教龄的小学数学高级教师。并在小学副校长（党支部书记）岗位光荣退休。

教坛耕耘纪念奖杯 受访者供图

回忆起那年高考，林伯虽然心存遗憾——“在那个时候，高考确实是改变一个人命运的唯一路径，如果当初顺利录取了也许就可以单枪匹马在广州闯出一片天地。”然而，年过花甲，林伯想对高考学子说，高考成绩的结果可能只影响短暂的一个阶段，条条大路通罗马，需要靠自己一股“不服输”的韧劲去寻求突破。

当年回到家乡，他依然保留对教育事业的追求，教书育人40载，他培养的学生一批又一批长大成材，桃李满天下，硕果累累，对他而言，这也是另一种努力的收获。

如今，他和老伴一起又来到了广州，和在广州工作的女儿女婿一起生活，平日带带小孙女，尽享天伦之乐。他认为，也许高考的失利会影响人生的某一个阶段，但漫漫一生，决定自己人生的只有自己。“你只需耐心播种，且看他日结果。”