近日，江西省九江市修水县一同学网上发文称：班主任托班长在班群里发公告，写道：“如果学生邀请老师参加升学宴，班主任500元、科任老师300元，老师开车去的话要给油费200元，每个学生都要给”。事后，涉事班主任回应：“老师也不容易。如果有就说一下，没有也没办法。”修水县教体局则回应称，经初步调查核实，网曝情况基本属实，目前县纪检监察部门已介入调查。

作为人生一大喜事，金榜题名显然值得庆贺，不少家庭都会举办升学宴。升学宴要不要邀请老师们参加以表达感激和谢意？曾几何时，升学宴、谢师宴背离初衷，沦为了一个社会表现和社会竞争的舞台，讲排场搞攀比，这不仅破坏了社会风气，也加重了家长们的经济负担和精神压力。公共部门对形形色色的升学宴、谢师宴叫停，有着良善的初衷。

国将兴，必贵师而重傅。一个成熟的、文明的社会，必然是一个尊师重教的社会。然而，尊师重教并不意味着要用价格不菲的宴席来维系，也不意味着要用数额不等的红包来“意思意思”。说到底，尊师重教本质上是一种对老师的情感与认同，而不是进行利益输送。

教育部早已印发《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。可在有些人看来，遵循规则是笨拙、迂腐、怯弱的表现，想方设法绕过规则、对规则进行变通和替换才是聪明、灵动、有本事的体现。对规则缺乏深层次的文化信仰和价值追求、缺乏足够的尊重和敬畏，显然是“班主任索要升学宴红包”的思想根源。

在涉事班主任那里，给班主任和科任老师红包是一种理所当然、习惯成自然的“惯例”。涉事班主任处心积虑、别有深意地“提醒”，不论是“当个老师也不容易”，还是“如果有就说一下，没有也没办法”，试图通过自我矮化、精神鞭笞的方式打造“弱者”人设，幻想将不合理的利益诉求人情化、道德化，显然经不起推敲。

将师生这种情感关系进行利益变现，“班主任索要升学宴红包”显然走调、变味了，既违反了社会规范，也背离了公众对教师的角色期待。教师作为“经师”和“人师”的统一者，不仅要为学生们传授知识和技能，也要有“言为士则、行为世范”的自觉，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的榜样。