近年来，通过持续优化现代教育治理，实施“三个一”名校崛起工程,推行新样态教育，盐田教育品质实现飞跃，“优而精，美而强”的盐田教育格局初显。但要创建全国义务教育发展优质均衡区，实现“学有优教”，还必须进一步提升学校管理理念与水平，提升教师能力与视野，先行先试，促进盐田教育建成优质均衡发展高地。

组建“名校+1”的教育“微集团”

形成“一帮一带”的学校共生机制

2013年，盐田区整合现有教育资源，扩大区外国语小学办学规模，将原东和小学开办为盐田区外国语小学东和分校，在外小办学理念和教育教学模式引领辐射下，东和分校传承和发展了外小的学校精神、文化和特色，获得了成功，现在外小东和分校已经得到了广大群众的认可。因此，我们建议，总结外小东和分校的成功经验，由区域名校带动相对薄弱的学校，参照“外小+东和”的模式，组建联盟学校，课程共建、教学互动，从单兵作战转为抱团取胜，共同教研，共同评价，共同发展，构建盐田优质教育大生态。此外，建议利用新改扩建学校的契机，引入省、市级名校在我区设立分校,带动提升整体教学质量，更好地满足辖区群众对优质学位的需求。

先行先试

全面深化教育国际化

一是积极开展区内学校与国际学校的交流，加强国际教育课题研究。2019年举办的以色列早期创新智慧教育研讨活动，对促进我区幼儿教师专业发展、深化我区教育教学改革起到了很好的引领作用。建议加大推进国际教育交流，找准着重点，取长补短，破解盐田教育改革发展难题；二是探索建立合作实验基地。结合我区实际，选择合作对象，在项目式学习、STEM教育、人工智能课程等方面深入开展合作，引进先进的理念和方法，合作办学；三是建立更新更实的国际教育交流体制。由专业国际交流合作部门规划、设计和管理，引进国外高端教育资源，在扩展海外培训的同时，切实把海培做到家门口。扩大教师和学生的视野，提高教育教学的创造性。

培训与引进并举

打造高素质专业化创新型教师队伍

一是通过靶向引才、送岗上门、精准招聘，继续引进高端教育人才，发挥其引领示范作用。探索建立“伯乐奖”，提高引进名师的积极性；二是深化“名师”培养工程，加大对现有优秀教师的培训力度，强化名师工作室的带动作用，打造教研教学“共同体”，培育一批名师；三是强化校长的“引擎”作用。定期组织校长、副校长到全国名校跟岗或观摩交流，加大区内观摩交流的力度，对位比较、看齐跟进，促进学校内涵发展；四是组织适应教育改革发展的全员培训。全区统一组织，学校有序安排，让每一位教师都有机会外出观摩，促教师思考，强教师能力，长教育自信。