今年开学季受疫情的影响，全国有部分地区采取延迟开学或线上教学模式。在此前疫情严峻的阶段，深圳市龙岗区南湾沙塘布学校小学数学教师、教学处副主任唐登超开发了深圳市小学数学在线学习课程、龙岗区公益直播课程共12节，服务疫情期间的深圳师生。

唐登超在深圳教育沃土上深耕12载，从一个模拟课会忘词的大学毕业生，到成长为满载荣誉的龙岗区优秀教师，不断提升教学技能、优化课堂效果，用自己的亲身经历引导学生成为更好的自己。在唐登超获得2021年龙岗区年度教师“提名奖”后，他表示，自己之所以能在教学上“不断攀登，不断超越”，皆因多年前被一位自闭症学生的勇气震撼，让他重拾教书育人的信心和决心。

　　开发在线课程

　　缓解学生居家学习焦虑

　　在新冠疫情暴发初期，龙岗教师发展中心发起了一个“全民直播课”项目，即CCtalk，主要为全国中小学生提供公益的名师课程，唐登超就是其中一个负责课程开发的老师，他开发了深圳市小学数学在线学习课程、龙岗区公益直播课程共12节，服务于疫情期间的深圳师生。

　　线上教学，不仅是对学生学习方式的挑战，也是对教师传统教学模式的挑战。从一开始转播龙岗区CCtalk课程，到准备、动员本校老师直播，唐登超除了认真备课，完成自己的线上教学任务外，还加入到全校各个班级的钉钉群，去听其他学科、其他老师的直播课，记录下问题、经验、做法及自己的思考，再召集老师们进行研讨。在指导各科组完善文化课程的同时，他还联合学校德育处开展了一系列丰富多彩的线上活动，如收集学生才艺做成小视频，利用线上教学时间节点统一播放出来。这一切不仅使疫情期间的网络教学平稳有序展开，提高了网课的效率，还有效缓解了学生居家学习的焦虑，丰富了孩子们的居家生活。

　　鼓励孩子发挥特长

　　成为最好的自己

　　唐登超认为，对于自制力不好的孩子，在线学习充满着各种诱惑。例如该校一位学生小美，就在疫情期间迷上了玩手机，成绩变得更差。回到学校以后，小美在唐登超组织的第一次学习动员大会上，看到了以前跟她成绩差不多的同学拿了进步奖，那时她觉得，站在这个舞台上的学生，身上都能发光。后来，被激励而成绩进步的小美被选中做第二次大会的代表上台发言。但她的表达措辞都不理想，于是唐登超就找她单独聊，得知原来小美家里有一个就读于“名牌”大学的姐姐，自己常常被父母拿来和姐姐做比较，因此压力很大，时间长了就对学习没追求了，觉得自己无论怎么努力都比不上姐姐。

　　唐登超建议小美把自己的学习经历、家庭生活和音乐特长几方面梳理出来，讲给同学听，他鼓励道：“你是学校合唱队的，为了兴趣和荣誉，可以每天早早来学校练歌。而你对于没有多少兴趣的学习，也能专注克服困难，获得成绩进步，这更难能可贵。”在第二次动员大会上，小美的案例又激励了很多同学。有学生在日记中写道，“是唐老师让我明白了，不是每个人都能成为学霸，但都可以成为更好的自己。”

　　自闭症学生勇敢上台演讲

　　给了他力量

　　唐登超是龙岗区第三批学科带头人培养对象、龙岗区小学数学学科中心组成员、龙岗区小学数学田园培训指导教师、龙岗区优秀教师，曾获全国第十四届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动（小学数学全国赛课）一等奖、广东省小学数学录像课比赛一等奖、广东省小学数学优质课观摩展示活动一等奖第1名，多次参加全国性的教学观摩交流活动执教不同的课例，获得好评。然而谁会想到，这样一个满载荣誉的教师，2009年从深圳大学毕业后的第一次应聘上，竟然在模拟授课环节突然忘词，满心羞愧、不知所措地逃离了讲台。那次失败，成为他从教以后挥之不去的阴霾。

　　在2015年的一节公开课上，唐登超看到一个自闭症男孩竟也罕见地像其他孩子一样踊跃举手了。他有点犹豫，但看着那渴望的眼神，他还是给了男孩机会。结果男孩一上台，足足讲了3分钟，不知所云。面对突发，唐登超恐慌了起来。男孩好像也意识到大家听不懂，竟一把抓过粉笔，在黑板上一边画了几个圈圈，努力地想要说点什么。唐登超瞬间明白了孩子的意思，于是接过话筒，一番巧妙引导，随后全班同学给男孩致以热烈的掌声。当晚，男孩妈妈打来电话表示感谢，家长的每一句谢谢，都如石头般沉重地敲打着唐登超的心，让他感受到人民教师身上的责任和重担。

　　在从教的路上，为了锻炼心理素质，唐登超主动申请参与各类公开课、技能大赛；为了激发学生的兴趣，自制教具和学具，多到摆满了家里整个房间；为了寻找不足，他坚持每节课后撰写详细的教学反思；为了探索最佳教学方案，他翻阅经典，遍访名师……2015～2017年，他承担了龙岗区进修学校同课异构的任务，为了上好一节课，常常备课到深夜，撰写的教学设计和反思就有两大本。正是出于对学生坚定而执着的爱，让他迎难而上，由第一次登台时的逃兵，蜕变成登上国赛舞台的赛课达人。他感慨，是那个自闭症男孩的勇气震撼、救赎了他，让他重拾教书育人的信心和决心。 采写：南都记者 王童