当前由国家主持开展的“双减”工作，旨在重构教育生态，转变育人方式，回归教育本真。“双减”背景下，学校何为？学科组何为？

2021年10月9日上午，深圳市蛇口育才教育集团（以下简称集团）总校长姚晓岚主持召开了集团党政联席会议，部署新学期落实“双减”等工作。集团党委委员、各校及总校各部门及育才学前教育联盟负责人参加了会议。会议听取了集团九校及育才学前教育联盟有关“双减”应对举措的汇报，并对近期工作进行了研究与部署。姚校长明确提出“双减”下学校要做好四方面的工作：一是提高教学质量；二是保证延时服务；三是科学管理作业；四是指导家庭教育。

10月21日下午，集团首届卓越学科组建设启动会暨“双减有道，育才有为”学科组经验分享会在育才中学学术交流中心举行，会上集团姚晓岚总校长重新解读了学科组长的五种角色，即学科发展的规划者、学科课程的建设者、教师发展的引领者、学术研究的组织者、学科活动的设计者，并指出“双减”背景下学科组建设要围绕提质增效、延时服务、作业管理、教育评价、教师发展五个方面进行。育才中学生物学学科被评为“新课程新教材实施国家级示范学科”，科组长冯琳老师进行卓越科组建设的经验分享。随后，集团各初中、小学一名学科组长代表分享“双减”下的学科组新定位及新举措。

从集团到学校，从学校到学科，从学科到教师，从教师到学生，从学生到家庭……全体育才人在总校长姚晓岚的带领下，统一认识，坚定信心，扎实推进“双减”工作。

学术与行政双轮驱动，全力构建育才“双减”范本

“双减”政策，每一所学校都应该脚踏实地、义不容辞地落实。集团总校长姚晓岚带领各成员校有效推进学术与行政的双轮驱动，在提质增效——课堂教学范式研究，延时服务——课后服务课程化，作业管理——作业设计与创新，教育评价——构建素质教育新样态，教师发展——提升教师素养五个方面，打造具有育才特色的“双减”范本。

在集团指导下，育才下属8所义务教育阶段学校，围绕课堂教学、延时服务、作业管理、教育评价、教师发展五个方面，都做出了特色，总结了经验，切实有效地推荐了双减政策的落地。为此，集团汇编了《双减有道 育才有为——深圳市蛇口育才教育集团“双减”经验手册》，向集团各学校推广值得借鉴的双减经验，为后续的双减工作打下良好的基础。

构建课堂新范式，育才课堂百花齐放

“双减”意味着学校要主抓优化课堂，打造高质量的教学范式。育才三中组织教师深度学习，认真研究学情，集体研读教材，提高备课实效，提升教学质量。学校要求教师精心设计问题情境和探究活动，激发学生主动探究的欲望，引导学生借助已有知识和经验，开展探究性学习；同时采取校长推门听课、学科教学竞赛、教学常规检查、学生评教、教学开放等手段进行监督，确保质量落到实处。

育才学校开展基于学科素养的高质量高效率课堂教学研究，借助首师大“大数据下的课堂行为分析研究项目”诊断课堂教学，重构课堂生态，重建师生关系，实施精准教学，探索“35+5”“30+10”的新课堂，向高效的课堂要当堂作业的时间；利用微课等信息技术手段开展更形象直观的教学，省时提效。

课后服务课程化，延时服务好评如潮

自今年秋季开学以来，集团各成员校全面开展课后延时服务，进一步增强教育服务能力。育才二中坚持需求导向，科学合理安排课程，以阳光体育、作业辅导、自主学习和社团活动为主，满足学生多样化需求。这一举措既减轻了学生放学回家后的作业负担，又丰富了学生们的课后生活。学校还动员全体老师参与课后延时服务的管理工作，每班都配备一名看班老师，负责课后延时服务期间学生管理和安全防护。学生则利用课后延时服务的自习时间，认真完成当天作业，减轻回家后的作业负担。此举得到许多家长和学生的一致好评，学生们表示，课后延时服务为自己提供了一个良好的学习环境，在校完成作业能够使自己更快地进入学习状态，帮助很大。

根据学生的兴趣、爱好和特长，太子湾学校开设了116门社团课程，学生在社团小程序上进行自主选课。社团课程初步形成了三级课程体系，一是兴趣课程。面向全体学生，以满足学生的兴趣、爱好需求；二是特色课程。充分发掘学校现有资源，挖掘学生的特长和潜能，提升学生的各项技能；三是精品课程。选拔和引进高水平师资，形成长效训练机制，在同级同类比赛中具备竞争力，是学校重点打造的社团课程。

创新作业设计与管理，看见每个孩子的成长

“双减”对学校的作业设计与管理提出了更高的要求。集团各校出台了作业管理办法，以学科组为单位研制作业指导意见，努力提升教师的命题设计力、教学胜任力、课程实施力，过好作业“设计关、实施关、管理关”。育才二小的语文、英语两个学科承担了深圳市“双减”作业样题的设计工作，题目设计凝结了学校对作业研究的成果。学校破除分数唯一的评价标准，坚持多一把尺子评价，从学生的性格特点、特长爱好、人际关系、行为习惯等方面给予多维评价，从学生的成长进步、一点一滴变化中加以客观评价，让孩子们“看见自己”，努力做最好的自己，让每一个孩子都阳光自信。

育才四小建校初就提出“设计精妙的作业”，时至今日已有一定的积累积淀。“双减”之下，学校要求教师在作业设计上要做到“五性”：题目要有代表性，练习要有目的性，作业要有层次性，形式要有多样性，训练要有综合性。学校完善作业管理细则，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。学校还实行“1+4”课后服务方案，让作业不出校门，并针对学习困难学生建立作业辅导及帮扶机制。

龙珠学校以备课组为单位，组织教师按照作业设计指引要求设计和布置作业。系统化选编、改编和创编新型书面作业范例，编写非书面作业优秀案例，设计适合学校学情的作业。强化基础性，分层设计，针对不同的学生学习基础，设计不同难度的作业。假期作业以综合性、实践性作业为主，加强科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等非书面作业设计，有效发挥作业在增强学生综合能力和改进教学方法中的积极作用，促进学生德智体美劳全面发展。

凝聚家校社育人共识，赋能学生全面发展

“双减”是一项系统工程，不是独角戏，需要学校、家庭、社会密切合作，学校夯实知识育人基地，家长关注品德习惯教育，社会做好正能量榜样引领，三方共同努力，形成合力，为孩子的健康成长搭桥铺路，助力孩子稳步前进。

集团下属各学校，积极发挥学校教育的主动权，积极引导家庭教育，为学生的全面发展提供保障与支持。围绕“双减”政策，学校通过云端家长会，介绍“双减”下学校、学科组的新举措新思路，帮助家长减轻焦虑，同时呼吁家长共同参与到孩子的教育工作中，增强家校之间互信和共识。育才三小由行政干部、党员老师和班主任带头，利用家长会和全员家访周，多渠道、多方式向家长宣传“双减”的意义与学校采取的教育教学措施，建议家长少焦虑、少盲从、少折腾；信国家、信学校、信未来。希望家校携手，一同培养孩子健康完整的人格。

“双减”背景下，学校与社会更加融通。集团总校长姚晓岚认为，育才要办开放的教育，培养开放型人才，要把学校“建”在校外，把好的社会资源变成课程资源，让学生在社会大课堂中增长智慧、健康成长、丰富生命。目前，集团已与蛇口邮轮母港等9家有前瞻理念、教育情怀和责任担当的卓越机构、企业开展战略合作，为学生提供多元化、体系化、长期化、课程化的学生社会实践平台，设计了近百场学生社会实践活动，预计有2000多名育才学子参与其中。让广大学子在完成学业的同时能够走进社会、了解社会、服务社会，体验新型劳动的成就感，成长为符合新时代要求的创新型、复合型人才。

落实“双减”根在教师，多元平台助力成长

发展教育，必先发展教师。在“双减”的新形势下，教师教育观念的转变，是“双减”能否落地，能否有实质性收效的关键。集团各校积极响应国家、省、市、区等不同层级的教师培养举措，大力推进青蓝教师工程、学科教学竞赛、青年教师成长营等培养计划，集团层面则进一步发挥学段衔接、资源共享的优势，搭建了名师工作室联盟、中层干部成长营、教学开放周、卓越学科组建设、教师小课题、生命教育工作坊等教师多元成长平台，为每一位有成长意愿的教师提供向上阶梯，提升其育人能力，提高教学质量，最终为落实“双减”政策提供土壤。