近日，宝安中学（集团）自编教材《应急避险》上、下册荣获首届全国教材建设奖，基础教育类二等奖，该奖项是中国教材领域的最高奖，是999个奖项中唯一的由基础教育工

作者独立编著的原创性成果，也是深圳基础教育理论与实践创新的标志性成果。

《应急避险（上、下册)》和《应急避险教师手册》于2009年6月通过广东省中小学教材审定委员会审定，2018年12月通过第三轮“复查”。

本课程开发成果继2007年获得广东省第二届哲学社会科学优秀成果奖、广东省第六届普通教育教学优秀成果奖、深圳市人民政府科技进步奖后，2014年获得教育部颁发的“首届国家级成果二等奖”，2021年7月获得教育部颁发的“首届全国教材建设奖基础教育类二等奖”。课程标准、教材、教学用书及课程实施指导方案等资源，在全国中小学安全教育与德育创新工作推进中发挥了积极作用，产生良好社会效益。

该教材修订后更加适应初中生身体、心理发展特点，由应急管理、医疗卫生、心理健康、学校安全教育等部门专家和一线教师组成，保证了教材知识的严谨性、教学的可行性。针对内文难点、重点、具有指导性的内容，如雷电天气、电梯突发故障、拥挤踩踏等危急情境中的自护动作，绘制了形式活泼、指导严谨的插图，丰富了视觉效果，让学生在主动读画的过程中自然接受知识点。

值得一提的是，该教材还增加了模拟演练、情景探究、实验观察的内容，注重实践的参与性、案例分析以及现场感，方便师生进行体验式教学。尤其是“事件现场”以生动的事例吸引学生注意力，引发思考。“防患未然”“险境应对”层层设问，逐步引发学生思考，自然引出防避灾难的关键环节、危机之际的应对策略与技能。“学以致用”在实践中巩固所学。“核心提示”以特别提醒的形式呈现关键、具体的避险警句，深化认识。“想知道更多”链接课外相关知识，拓展学生视野。

教材编著者刘晓晴谈到，在省教材管理制度的规范下，编写团队持续20年探索创新，不懈地寻找难点问题的解决方案。特别是近年来，针对涉及学校德育的棘手问题，引入脑科学和情绪心理学最新研究成果，将其转化为鲜活的学生体验和训练活动，为班主任提供实实在在的教育活动方案。

岭南美术出版社副社长谢海宁表示，将举办小学、初中和高中学校的《应急避险》教学课例征集活动，选择优秀课例进行教学展示，并完成视频录制，收入《应急避险教师手册（含光盘）》中，使之更新完善，以更为鲜活、丰富、时尚的面貌，切实回应学校的德育需求，带给更多青少年扎扎实实的应急避险教育。