适龄残疾儿童少年入学安置率达99.7%，从仅有一所特殊教育学校到10所特殊教育学校，残疾学生从873人到4996人，特殊教育教职工从278人增加到1002人，实施残疾学生学前教育到高中教育15年免费教育制度……近5年，深圳的特殊教育实现了跨越式发展。

12月10日，广东省教育厅在深圳举办2021年广东省随班就读示范区示范校（园）建设工作交流研讨活动，交流展示残疾学生随班就读工作先进经验，研究探讨推进随班就读示范区示范校（园）建设的最优路径和策略，共同提高我省随班就读工作质量和水平。

省教育厅、省教育研究院负责特殊教育工作的领导、各地级以上市教育局分管局领导、特殊教育教研员，以及开展随班就读工作突出的普通学校校领导、2021年被评为省随班就读示范区和随班就读示范校（园）建设项目的负责人等参加了会议。深圳市南山区荔湾小学、龙岗区实验学校、龙华区玉龙学校分别现场展示了融合教育活动课程。

深圳市教育局相关负责人介绍，深圳健全融合教育支持保障服务体系，建立了市、区两级残疾人教育专家委员会、特殊教育指导中心，以及特殊教育资源中心，建设了159个资源教室，占广东省16%。在人才队伍建设方面，近年从各大院校招聘了大量特殊教育专业大学毕业生，在编制上保障特殊教育的师资配备，探索特殊教育教师编制动态管理模式，由资源中心统筹使用全区公办中小学随班就读学生核定的教师编制。另外，构建了一支市区校三级联动的特殊教育教研团队，同时注重特殊教育教学科研与普通教学科研同步进行。

今年，广东省教育厅启动了特殊教育内涵建设示范项目，在全省评选出了首批5个随班就读示范区、25所随班就读示范校（园）。未来几年，广东省还将持续性开展随班就读示范区示范校（园）的建设工作，力争到2025年，在全省建设不少于20个示范区，100所示范校（园）。

省教育厅相关负责人表示，大力倡导融合教育理念，提高融合教育的温度，扎实推进示范区示范校建设，打造区域随班就读工作样板。各示范区示范校要紧紧围绕《广东省残疾儿童少年随班就读示范区建设指南（试行）》《广东省残疾儿童少年随班就读示范学校建设指南（试行）》要求，以创建国家级示范区示范校为目标，建立完善随班就读资源中心建设、资源教室建设运行、特殊教育专家指导委员会、特殊教育联席会议制度等方面建立健全的工作机制。充分发挥示范引领作用，打造区域教育品牌，为全省的融合教育发展贡献各自的经验和智慧。

省教育厅相关负责人指出，要以第三期特殊教育提升计划为抓手，全面提升融合教育质量。按照拓展、融合、提升、保障的总体思路，进一步健全特殊教育体系，完善特殊教育保障机制，全面提高特殊教育质量。力争到2025年，基本建成高质量发展的特殊教育体系。残疾儿童少年义务教育入学率达到97%以上。普通教育、职业教育、医疗康复、信息技术与特殊教育进一步融合，实现省、市、县、校特殊教育资源中心全覆盖和招收5人以上残疾学生的普通学校资源教室全覆盖。融合教育稳步推进，教师队伍不断优化，保障能力持续增强，质量效益全面提升。

【记者】陈熊海