为贯彻落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024-2027年）》等文件精神，进一步深化义务教育课程教学改革，推进龙腾小学综合学习方式，实现教育高质量发展。近日，龙腾小学教师积极参与由深圳市教育科学研究院组织的学科项目式学习专题研讨活动。

在深圳市小学数学项目式学习专题研讨活动中，龙腾小学潘志豪老师做项目式学习经验分享。潘老师阐述，《建筑与数学》项目起始于六年级学生对城市规划馆的参观，此参观活动为学生创设了直观的认知情境与思考契机，基于此，学生们提出设计理想建筑的驱动性问题。在7课时的学习进程里，学生分组深入探究古建筑、现代建筑与未来建筑中的数学奥秘，像客家围屋的轴对称性质、“湾区之光”摩天轮的周长面积计算、“THE LINE”未来建筑的通行效率问题等，从而全方位提升了数据意识、量感与创新意识。学生在真实情境里运用数学知识解决实际问题，历经实地考察、资料收集、模型制作与成果展示等环节，培育了团队合作精神与社会责任感，深刻领悟到数学与生活的紧密关联。

专家们对此次分享予以充分肯定。荔园外国语小学书记柳中平评价该项目精准把握数学核心知识，巧妙地将其融入真实情境之中，成功激发了学生的深度思考和创新实践。从项目的入项阶段引发学生兴趣，到做项阶段深入探究，再到出项阶段展示成果，完整的学习链条为学生的全面发展提供了有力保障。柳书记还特别强调，应持续推进面向未来的数字化技术与项目式学习的深度融合，让两者碰撞出更加绚烂的火花，为孩子们的未来成长注入更强大的动力。

龙腾小学自2021年9月创立以来，紧密依循政策指引，深度契合学校师资生源实际情形，积极主动引入项目式学习理念。由行政管理层与项目负责人、核心成员携手协作，尝试构建（课堂“微”项目、单元“中”项目、生活“大”项目）三类项目式学习教师团队，持之以恒地展开深入探索与实践。历经三载，龙腾小学已顺利获评广东省综合实践活动教研基地学校、深圳市义务教育学科项目式学习实验学校，且有10项跨学科、项目式领域的市区级课题处于在研状态。

展望未来，龙腾小学将秉持初心，砥砺前行。借助定期培训、专题研讨、校际交流等多元途径，进一步深化项目式学习实践并形成相应成果。具体包括，精心提炼并形成具有龙腾小学特色的学科项目式学习操作模型；积累并呈现一批优秀的项目化学习成果，如学科项目式学习案例、校本研究报告、论文等。助力学生成长为适应时代的综合素养人才，助力教师提升教学与科研能力，助力学校铸就特色品牌，推动基础教育高质量发展。

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