深圳市宝安小学（集团）翻身小学以“至善教育”为核心理念，构建“三维协同·四大路径”家校社共育模式（简称“三四家校模式”），通过理念创新、机制重构、活动赋能，打造“学校主导、家庭主体、社区协同”的教育共同体，形成具有区域示范效应的家校合作新生态。
一、核心理念：三维协同育新人
1.平等共生：构建家校“合伙人”关系
打破传统“学校教、家长听”的单向模式，确立“教育共同体”定位。学校与家长以“尊重、对话、共担”为原则，共同参与学生成长规划。例如，家长委员会成员参与制定《学生综合素质评价方案》，在“善言、善思、善健、善艺、善行”五大维度中融入家庭评价指标，实现家校教育标准统一。
2.双向赋能：促进家校“共成长”格局
既关注学生发展，也注重家长教育能力提升。学校为家长开设“善本家长学院”，提供《儿童行为心理学》《家庭项目式学习设计》等系统课程；家长则通过“导师家长进课堂”“家庭实验室开放日”等形式，将自身专业资源转化为教育素材，形成“教学相长”的良性循环。
3.全域融合：拓展家校社“生态圈”空间
依托社区资源，将教育场域从校园延伸至社会。与翻身社区共建“至善实践基地”，联合开展食品安全科普、非遗文化体验等活动；引入企业、公益组织等社会力量，打造“学校+家庭+社区+N”的立体化育人网络。
二、四大实施路径：分层落地促协同
1.家校委员会：治理型合作的“神经中枢”
三级组织架构：建立“校级—年级—班级”三级家委会，成员通过民主选举产生，参与学校重大事项决策（如学生午餐配送招标等）。家委会牵头修订《家长义工工作指引》，规范2000余人的家长义工队伍管理，实现家校事务“共商、共管、共评”。
专项工作机制：设立“家校议事厅”，定期召开联席会议，解决教育热点问题，如午餐管理等，对学生餐的卫生安全、营养搭配、烹制要求进行商议。
2.分层课程体系：精准化赋能的“成长阶梯”
基础通识课程（面向全体家长）：每学期初举办“新生家长训练营”，通过专家讲座（如《幼小衔接：如何帮助孩子适应小学生活》）、案例工作坊（如“如何应对孩子拖延症”），普及家庭教育核心知识。学校推出“线上微课堂”，定期推送5分钟亲子教育短视频，内容涉及传统文化、文学欣赏等方面。
分龄专题课程（靶向解决痛点）：针对低年级“习惯养成”，开设“家庭时间管理课”，指导家长通过“任务可视化清单”培养孩子自理能力；针对高年级“青春期教育”，联合心理专家设计“亲子沟通训练营”，通过情景模拟、角色扮演等方式，提升家长应对孩子情绪问题的能力。
特色赋能课程（激活家长资源）：开设“家长点课”平台，家长可通过问卷星投票选择课程主题，如“高情商家长亲子沟通训练营”“和孩子一起，打赢厌学攻坚战”等；成立“好妈妈联盟”“好爸爸俱乐部”，组织专项培训——妈妈群体聚焦“非暴力沟通”“阅读指导策略”，爸爸群体侧重“户外探索教育”“科技启蒙方法”，目前开展专题活动近50场，参与家长超1500人次。
3.沉浸式实践活动：体验式共育的“场景革命”
角色互换类：深度感知教育现场：
“家长义工一日班主任”：邀请家长全程参与班级管理，体验早读、课堂观察、课间安全守护、作业批改等工作。
“导师家长进课堂”：推动家长以讲师的身份走进课堂分享专业知识。一位深圳航空行业家长在体验后发起“飞行员爸爸带你看航空”活动，极高提升孩子探索航天航空的兴趣，并从小种下新一代的“飞天梦”，95%的参与家长表示“显著提升对教师工作的理解”。从事非文化遗产工作的子乔妈妈把非遗文化醒狮带入校园，瞬间引爆学生对祖国非遗文化的兴趣，学校马上联系社区有关的非遗传承人，把醒狮课程开到了学校学生社团，深受追捧。
亲子协作类：共筑成长共同体：
“成长心连心”亲子团建：定期开展“兔子舞”“角色互换对话”“家庭挑战赛”等活动，通过游戏化设计促进亲子沟通。2024年创新推出“家庭项目式学习”，如“厨房中的科学”（测量食材比例、观察烹饪中的化学反应）、“小小设计师”（识别建筑材料、设计家具用品），让家长与孩子在协作中提升问题解决能力。
“亲子诗教”“厨艺大赛”：结合学校诗教课题活动和传统节日与校园文化节，邀请家长与孩子共同登台表演，或担任活动评委、主持人，在互动中强化家庭情感联结。
社区联动类：拓展教育新场域
“社区读书会（FunReading）”：以小区为单位，组织周末亲子共读活动，开展“绘本剧表演”“古诗飞花令”“家庭藏书漂流”等。家长轮流担任“阅读导师”，分享《史记》少儿版、科普绘本等共读方法，形成“家庭小书房—社区读书角—学校图书馆”的阅读生态圈。目前各小区已成立自治读书会，辐射500余个家庭。
“好爸爸俱乐部社会实践”：由工程师、医生、消防员等职业父亲带队，开展“走进消防站”“探秘科技企业”“户外地质考察”等活动，利用男性特有的理性思维与探索精神，填补学校教育中实践体验的局限。
4.数字化平台：智慧化协同的“赋能引擎”
“至善评价体系”实时互通：家长可在线查看学生课堂表现、作业反馈、健康数据（如运动量、视力变化），并通过“家校留言板”随时与教师沟通，教师及时响应。
“善本家长资源库”共享：整合专家讲座视频、亲子活动方案、教育政策解读等资源，按“习惯养成”“心理调适”“升学指导”等标签分类，家长可根据需求自主学习。
“学生成长动力平台”可视化评价：将学生在德育、智育、体育、美育、劳育中的表现转化为“至善成长值”，家长可通过平台实时查看孩子的进步轨迹，并参与“家庭劳动打卡”“亲子运动挑战”等互动任务，形成“学校评价—家庭反馈—学生激励”的闭环。
三、特色机制：创新驱动塑品牌
1.家校社协同“三单”机制
需求清单：通过问卷调查、家委会收集家长诉求（如“希望增加父亲参与的活动”“期待社区提供课后托管资源”），每年形成《家校社协同需求白皮书》。
资源清单：梳理学校场馆（图书馆、创客空间）、家长特长（医生、律师、非遗传承人）、社区资源（消防站、书店、公园），形成可共享的教育资源地图。
项目清单：根据需求与资源匹配，生成“社区安全课堂”“非遗手工亲子工作坊”等具体合作项目，明确责任主体与实施路径。
2.“双师双育”导师制
每个班级配备“1名班主任+1名家长导师”（校外中队辅导员），家长导师由具备专业背景的家长担任，协助开展职业启蒙、社会实践等活动。例如，律师家长开设“校园防欺凌法律课”，建筑师家长指导“社区建筑模型制作”，实现“校内教师重知识传授，家长导师强实践引导”的优势互补。
3.家校共育“星级评价”体系
设立“善育家庭”评选标准，从“亲子沟通质量”“家庭阅读频率”“社区参与度”等维度进行多元评价，获评家庭可享受“优先参与校级活动”“推荐社区教育资源”等权益，激发家庭主动参与的积极性。评选出“善育家庭”，带动全校家长共同进步。
四、实践成效与社会影响
1.育人效果显著提升
学生层面：在全国义务教育质量监测中，“家校关系满意度”“社会情感能力”等指标位列前列，校园欺凌事件发生率明显下降，亲子冲突投诉量明显减少。
家长层面：大部分家长掌握多种科学育儿方法，父亲参与家庭教育的比例显著提升，“好妈妈联盟”“好爸爸俱乐部”成为家长自主管理、互助成长的典范。
学校层面：获评“深圳市家校社协同育人示范学校”，相关经验在粤港澳大湾区家校共育论坛、并在各级德育工作会议上分享学校经验。
2.品牌项目辐射推广
“家长义工一日班主任”“社区读书会”等案例入选“好爸爸俱乐部”社会实践模式被宝安区各兄弟学校采纳，“家庭项目式学习”课程资源包向区义务教育阶段学校开放共享。
3.社区与社会协同深化
翻身社区将学校家校社协同经验纳入“民生微实事”，投入专项经费建设“社区亲子驿站”，提供课后托管、家庭教育指导等服务。
结语：从“协同”到“共生”的教育新图景
翻身小学“三四家校模式”打破传统家校合作的单向度、碎片化局限，通过理念重构、机制创新、场景再造，实现了从“学校主导”到“家校共治”、从“活动驱动”到“体系支撑”、从“校内育人”到“社会协同”的三大跨越。未来，学校将继续深耕“五育融合”与“创生赋能”，让家庭、学校、社区成为教育的“共生体”，为每个孩子的全面发展铺就温暖而坚实的成长之路。
