为充分发挥派驻民办学校第一书记的工作效能，推动民办学校转型升级，发挥“1+1+N”第一书记派驻工作优势，4月29日上午，龙华区教育科学研究院附属小学的美术学科教师到宝文学校开展结对共建系列活动。美育的叙事在这里形成双生的脉络，学生在拓印中触摸自然的秩序，师者在思辨中解锁成长的留白。

稚手拓春留绿意，两校妍艺印芳华

春意款款，草木蔓发。在这万物生长的季节，教科院附属小学的林丹老师带领宝文学校102班的学生共赴一场与自然的艺术之约——以《草色新》为媒，以拓印为笔，伴随着学生的欢声笑语，为他们叩开一扇发现美、创造美的窗。

林老师巧妙利用情景化的语言——小草精灵带领学生了解“草”的汉字演变过程。在任务学习单的引导下，学生认识各种草本植物的形状和色彩。同时，林老师巧妙使用富有感染力的生动语言做到润物细无声式的文化渗透，通过小草汉字的演变与古诗词的引用自然的融入传统文化。

通过植物拓印作品，学生体会到拓印的魅力。林老师利用微课给学生细致的讲解植物拓印的制作方法与步骤，将学生的创作欲提升到了极点。

秩序作弦童趣，自由成歌绘新章

教育如谱曲，规则是五线谱上跳动的音符，自由是孩童指尖流淌的旋律。当低龄段美术课堂遇见秩序与自由的辩证之思，教育者便成执双色笔的画家——既要勾勒框架的青山，又要留白想象的云海。

教科院附属小学陈孔芳主任以《秩序与自由的平衡术：低龄段美术课堂管理新范式》为题，携一线教学智慧，探秘低龄段课堂管理的“破界”之道。陈老师从低龄段美术课堂的特殊性与挑战、冷处理及个性化对待、家校同盟共育、课程活化处理四个方面来阐释秩序与自由的平衡术，为宝文学校教师提供理论支持和切实可行的应对策略。

联学联建，共促发展。两校围绕学生“美育一件事”的理论进行深入学习，结合自己学校的实际工作分享具体的做法，通过“小切口”推动“大美育”，将美育贯穿学校教育各学段、融入学生学习生活全过程，帮助学生打好人生底色。

两校在美术教育领域进行了一次深度探索。从课例的精心筹备，年轻教师的教育智慧引领，到专题讲座的专业提升，每一个环节都彰显着两校对美育的重视，未来两校在学生“美育一件事”中深入探索，推动美育形成“一校一特色”。教师团队将继续携手同行，在教研之路上深耕细作，让美术教育之花在校园绚烂绽放，为学生的全面发展铺就多彩之路。

来源：深圳市龙华区宝文学校

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