科研引领发展，课题驱动创新。近日，龙华区教科院附属学校举行省级课题结题暨区级课题开题报告会。刘淑萍校长带领学校行政团队、课题组成员及部分青年教师共同参会。会议特邀原深圳市教科院科研管理办公室主任黄积才、龙华区教科院党总支副书记刘洪翔、南山区初中道德与法治教研员袁丹洁、南山区月亮湾小学副校长张丽虹等多位专家莅临指导，为学校课题研究把脉赋能。

研途深耕

探索无涯，新程启航

(一) 省级课题结题汇报

课题名称：《中小学党建引领师德师风建设实践路径探析——以深圳市部分公办学校为例》

课题主持人：吴娜

吴娜老师团队基于对深圳市三所公办学校的实证研究，系统探索中小学党建引领师德师风建设的创新实践路径，建设性提出“党建+师德”深度融合模式，有力推动了师德师风建设的体系化、品牌化发展，为高素质专业化创新型教师队伍建设提供了可复制、可推广的“深圳经验”与区域样本。

(二) 区级课题开题论证

课题名称：《新课标背景下小学数学“综合与实践”领域教学创新研究——跨学科主题式学习促进推理意识发展的实践探索》

课题主持人：罗玲

罗玲老师团队聚焦新课标的核心素养导向，旨在通过跨学科主题式学习的课程设计与教学实施，深入探究其对小学数学推理意识培养的促进作用，寻求该领域教学实践的创新突破。

专家引领

精准把脉，赋能提升

报告会上，评议专家以严谨的学术态度、深厚的专业素养，认真听取了课题组的汇报，细致审阅了相关研究资料，并对两项课题进行了全面、深入的剖析与精准、高效的指导。同时就课题研究的方向、目标和内容等方面提出了建设性意见。

黄积才主任指出，吴娜老师的课题深刻论证了党建引领下师德师风建设新的实践路径，锚定了教育初心与育人根本，对师德师风建设落地具有重要推动作用。课题研究形成的四大核心路径特色鲜明，是党建与师德师风建设融合的优秀范例。而罗玲老师的开题报告表述严谨，体现了良好的研究基础。建议进一步聚焦数学核心概念，深化理论体系构建，推动抽象思维的具象化教学表达，逐步形成鲜明的个人教学主张。

刘洪翔博士认为两项课题均体现了扎实的研究基础、清晰的实践路径与丰富的成果形态。他强调，课题研究应始终遵循“问题导向-路径探索-成果产出”的逻辑闭环，致力成为教学研究的优秀典范。要注重研究成果的表述规范性与学术严谨性，确保研究内容紧密围绕解决实际问题的核心目标，使研究成果切实为教育实践提供有效支撑。

袁丹洁老师指出，两项课题研究目标清晰，论证过程科学扎实。如党建课题中设计“教学现场的红绿灯”案例，直观明确，并配备了具体的操作路径，为师德师风建设提供了实用的“脚手架”。同时数学课题聚焦“三维推理”能力培养的目标设定。能够紧扣教学实际，为学生数学思维的培养提供新的方向和方法，也为数学核心素养落地提供了新的支持与动能。

张丽虹副校长充分肯定了两项课题的研究价值与专业水平。她指出，吴娜老师的课题对党建引领教师专业成长进行了系统化探究，数据呈现方式富有创新性，实现了理论研究与实践探索的有效结合。罗玲老师的课题紧扣核心素养，跨学科视角新颖，对于思维品质培养具有突出的实践价值与创新意义。

总结展望

研思致远，笃行不怠

刘淑萍校长对本次课题报告会做表态性发言：一是衷心感谢评审专家的专业指导，课题组将着力把“问题清单”转化为“行动指南”；二是学校将提供“最强保障”，搭建“最畅平台”，促进研以致用；三是期待收获“最优成果”，见证课程与师生的共同成长。

立德树人，研以致远。龙华区教科院附属学校将以“同心 同向 同行”党建品牌为引领，汇聚专家智慧，深化科研创新，赋能师生成长，坚定不移走科研驱动的学校高质量发展之路。

来源：龙华区教育科学研究院附属学校

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