在深圳市龙华区第三实验学校，劳动教育是一幅多彩的画卷。包干区里日复一日地清扫，天台农场上躬身耕耘的身影，创客空间中编程调试的专注，美术课上针线穿梭间的非遗传承，英语课堂里飘散着粽香与双语解说，生涯探索中留下走进高中、企业的足迹……这便是学校的日常——“沾泥土”的扎实劳动与“向云端”的科技人文探索，在这里交汇融合。

日常养成：在包干区里扎根，让劳动意识逐渐“生根发芽”

最朴实的劳动和日积月累的长期实践，往往让学生的劳动意识“生根发芽”。为此，龙华区第三实验学校在每个班级都分别推出包干区——走廊、楼梯、花坛，让责任到班、落实到人。“包干任务”不仅有每日晨扫，也有每周大扫除，在日复一日地“包干”中，培养学生的劳动习惯，促进学生理解服务集体的团队责任与担当。这里没有“高科技”，只有最朴实的扫地、拖地、擦栏杆，却让学生的劳动意识在日积月累中生根发芽。

沃土耕耘：天台农场里的“幸福生长”，体验劳动带来的喜悦

在龙华区第三实验学校，占地2100平方米的天空智慧农场，是学生每周都要去的劳动实践基地。在这里，学生从翻土、播种到浇水、施肥，再到采摘与分享，体验一粒种子从发芽到收获的完整过程。对于沃土里的“劳动硕果”，不少学生感慨道，“看着自己种的番茄红了，比考了满分还开心。”这份朴素的喜悦，正是“幸福生长”最真实的模样。

科技赋能：在创客空间里向上，劳动从“出力”走向“出智”

龙华区第三实验学校不仅让学生扎根沃土，体验最朴实的劳动，还让学生深入学习模型训练和图像识别技术，让学生的劳动技能从“出力”向“出智”的云端生长。学校推出了多样化的科技劳动课堂教育，助力学生养成科技赋能劳动的扎实能力。在“智慧农场机器人”课上，学生利用编程控制机器人完成播种巡检的劳动任务；在人工智能课程中，学生则深入学习模型训练，尝试用图像识别技术判断农作物病虫害，并通过物联网编程实现远程自动浇灌调控。最值得一提的是，该校的“智慧农场3D打印”课堪称“劳动课堂范本”，从智能播种机到自动遮阳棚，学生设计出的一个个灌溉装置和农具模型等学生发明，屡获省市级科创大奖，劳动从“出力”走向“出智”。

学科融通：在跨界中舒展，劳动与各学科血脉相连

学校打破学科边界，让劳动从各学科中“长”出来。根据不同的学科特点，学校融入具体针对性的劳动教育，让劳动深度融入学科教学中。英语课，学生包粽子、做月饼，用双语讲述中华美食故事；科学课，学生课堂掌握的“植物生长奥秘”的知识，直接对接农场种植实践；美术课，则依托本土非遗资源，开发“服装设计”“客家麒麟文创”系列课程，学生设计的文创作品甚至出现在学校E币商城里。目前，英语、科学、劳动三科联动的“植物保护”跨学科项目也在推进中。该校的学科融通教育教学，让劳动在在跨界中舒展，与各学科血脉相连。

价值延伸：在服务与创造中结果，劳动拓展了长远的目光

从劳动知识传输、劳动实践能力的培养，龙华区第三实验学校更注重让学生学会在劳动服务中创造价值。学校为学生打造阅读节义卖，义卖摊位上，学生亲手种植的韭菜、番茄、空心菜往往被“抢购一空”。从种植到收获再到义卖，学生完整经历了劳动创造价值的闭环。劳动教育更指向未来——学校开设《初中生生涯探索》课程，组织学生走进高中校园了解升学路径，通过生涯讲座、课题研究提供职业认知引导；在跳蚤市场中扮演书中角色体验不同职业特质，在跨学科策展中体会行业分工。从出力流汗到服务社会、认知职业，劳动让成长有了更长远的目光。

师生共进：科研引领劳动教育走深走实

教师团队同步深耕，多项市、区级课题立项，多篇论文发表，一个个优秀案例相继形成，“油菜种植”劳动项目则是其中一个典范，该项目在南方大讲堂进行全国分享，科研引领劳动教育走深走实。学生们也从“吹风机变小吸尘器”“快速剥柚子”“分离蛋黄蛋清”等生活小妙招入手，数十人次在广东省劳动实践活动中获奖，小发明里藏着大智慧。

从广东省中小学劳动教育特色学校到省优秀创客教育空间，龙华区第三实验学校始终坚持“创设多彩人生舞台，沃土培根幸福生长”的办学理念，开展“劳动教育的根基在‘沾泥土’的日常，成长的方向在“向云端””的探索。未来，学校将继续深耕“沃土培根，幸福生长”的育人沃土，让每一位学子在出力流汗中强健体魄，在创造探索中收获自信，成长为德智体美劳全面发展的时代少年。（文：李圆敏 梁镇威 唐晨迪）

来源：龙华区教育局

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